学会讲个好故事

学会讲个好故事
我小时分,一放学就跑到电线杆子底下,聽袁阔成、单田芳的评书,一听便是半小时,专心致志。现在,你给我讲半小时故事试试?你能让多少人从头听到尾?更何况,仍是接连一百天,每天半小时,很难。    这就对咱们曩昔那套“线性逻辑”发生了应战——半途进入看不出端倪,马上就换台了。受众的需求发生了改变,讲故事的人有必要习惯这种改变。    一个好故事,从内容层面上看,有了人和人道、悬念和逻辑,还有很重要的一项——细节。好的细节,会在倾听者发生厌倦的时分,将他再次带入故事。被细节牵引着的人,倾听的状况都是不一样的。    我说个故事。钱穆有个侄子,1931年考上了清华大学,语文、前史都是第一名——双百。他的名字叫钱伟长。钱伟长进了清华今后,陈寅恪期望他学前史,闻一多和朱自清期望他学文学。但是入学第二天,就爆发了“九一八”事故,钱伟长夜不能寐,觉得学前史、学文学都无法解救民族命运。他思前想后,跟同学讨论沟通,只要学造坦克、强壮自己的实力,国家的出路才干渐渐变好。    造坦克就得学物理。第二天钱伟长跟校园说,我要学物理!教师翻开成果单一看,乐了:中文和前史都是100分,物理5分,数学加化学总共20分。考成这样,您敢学物理?要说那时清华也牛,这样的学生也敢招,现在算总分,连“三本”都进不了。    由于钱伟长情绪很坚决,校园跟他达成了一个协议:在物理系试读一年。假如一年后,物理成果能到达70分,就持续学,达不到就回中文系。钱伟长容许了。他结业的时分,成果是物理系第一名。    简直所有人听完这个故事都热泪盈眶。这是不是主旋律?当然是!但这儿没有标语、没有标语,只要人、只要故事、只要细节。    再回过头来看咱们的新闻报道,为什么一听“主旋律”就头疼,就偷闲?习惯了喊标语嘛!没有人,没有细节,你认为空喊两句标语就会有感召力吗?    二十世纪五十年代很有名的女指挥家郑小瑛,刚当母亲不久,就被送到莫斯科的柴可夫斯基音乐学院进修,一去几年回不来。    总算熬到结业,她成为全苏联第一个走上柴可夫斯基音乐厅指挥歌剧的女指挥家。表演那天,她把孩子的一张笑着的相片,夹在曲谱的最终一页。演奏开端,一章一章、一节一节地往下跋涉,当最终一个音符完毕,在全场长达几分钟的雷鸣般的掌声里,郑小瑛一向热泪盈眶地看着曲谱最终一页,相片上的孩子也正笑着看她。    请告诉我,这样的故事能够捉住人吗?当然能!但是有多少人会去发掘这样的细节?没有这样的东西,你的故事怎样会有说服力和感染力?    咱们往常都在忙什么?容易去站队,去互相攻击,你把自己的工作做好了吗?日子中有很多这样的故事。咱们幻想一下,不论你宏扬什么仍是批判什么,那些都是外在的要求。假如把握了讲一个好故事的方法,还怕没有“制空权”吗?    传达的主动权已全面向受众歪斜,传达者更多地处于被挑选的境况。这就要求你只能添加自己的魅力、吸引力与公信力,让他人自愿挑选看你的东西。    一些干流媒体,新闻还有点儿像散文,鬼话废话仍然有,不尊重新闻规则的操作与办理仍然随处可见。再过一段时间,干流媒体假如没了干流影响力并被边缘化,这干流媒体还谈得上干流吗?